相关邹忌讽齐王纳谏教学设计的优秀作文

篇一：邹忌讽齐王纳谏教学设计教学目标1、掌握文中重点的文言词语。2、朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。4、认识纳谏在今天的积极意义。教学重难点1、...

教学分析：《池上》是一年级下册第六单元12古诗二首第一首。本诗的主题是感悟天道，任性自然，白居易通过描写家中少女调皮贪玩，偷采白莲一事，歌咏了小娃的天真，赞美了生命的活泼生机。教学方法：1、吟诵教学法的替换式用读诵和...

一、教材分析本课有四部分内容。第一部分是三个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图，图中提示着gkh的写法和读音。第二部分是gkh和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。第三部分是画画、打鼓两个词语，配有两幅图片，其...

篇一：邹忌讽齐王纳谏优秀教学设计一等奖[教材分析]《邹忌讽齐王纳谏》是古代历史散文名著《战国策》中的名篇，记载了齐威王接纳邹忌劝谏，采纳群言，修明政治的故事。这篇文章是先秦纵横家游说言辞的典范之作，劝谏智慧和言语...

战国时期，齐国有一名男子，名叫邹忌。他身高一米八几，身材修长，眼神犀利。他每日的必修课，是当窗理云鬓，对镜贴花黄。我猜他的座右铭，应该是陌上人如玉，公子世无双。他对自己的美貌很自信，但又非常在乎别人的评价，所以常常问别人...

《邹忌讽齐王纳谏》讲的是齐威王听取了邹忌的规劝后，在朝廷上取得了胜利，让齐国得以强盛一时。在生活中，我们要先学齐威王那样，虚心请教、听取他人的建议。俗话说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，只有成为一个能虚心聆听他人...

方法是成功之母——读《邹忌讽齐王纳谏》有感古代君王大多数是高傲、固执、偏见、独断的，听不进任何人半点的意见，但邹忌能讽齐王纳谏这可以说是历史上一则很典型的，有说服力的故事，值得后人借鉴学习。邹忌之所...

（一）课后练习题1：快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。要求学生在较快的时间里，了解小说的主要内容。这对于他们而言，应该不难。可以通过词语回顾细节的方式，检测学生是否读懂了。也可以从人物入手，引导学生去回顾课文...

教材简析《江南》是一首古诗，描写了江南水乡人欢快的采莲的情景。本诗共七行，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象，通俗易懂。课文的插图是中国传...

我们学过《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章，邹忌从自己的妻子爱我，妾畏我；客有求于我，并发现了问题，向齐王说自身问题并向齐王说这件事及其原因，齐王接受他的意见并改正，最后战胜于朝堂之上。是啊！齐王这种自己听别人意见的精神是值...

教学目标1、创设情境，让学生反复朗读，读出诗的节奏。背诵古诗。2、理解“屠苏”、“瞳瞳”等词语意思，理解古诗大意。3、体会诗句所描绘的热闹、祥和的节日氛围，感受辞旧迎新的美好愿望及诗人除旧布新的信心。教学过程一...

【篇一：善听则明——读《邹忌讽齐王纳谏》有感】邹忌的妻子偏爱他，他的妾畏惧他，他的客人有求于他，所以都说邹忌比徐公美。实际上邹忌比徐公差得远。邹忌从这件事想到了整个国家，于是通过自己的经历劝谏齐王广开...

我们学过《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章，邹忌从自己的妻子爱我，妾畏我；客有求于我，并发现了问题，向齐王说自身问题并向齐王说这件事及其原因，齐王接受他的意见并改正，最后战胜于朝堂之上。是啊！齐王这种自己听别人意见的精神是值...

教学目标：1。认识茅盾。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3。抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，理解作者对天窗的特殊感情。一、导入，认识天窗同学们，今天我...

《邹忌讽齐王纳谏》从题目也可看出这篇文章应该是描写邹忌劝谏齐王的故事，但出于《曹刿论战》的刻板效应，大部分人应该会把目光投向邹忌，但我偏不，我要说齐王。齐王是一个很厉害的君主，而正是齐桓公和他（齐威王）的带领下，齐国...

教学目标1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。3、情感态度与价...

1、字词教学。2、说说课文主要内容。3、读对话，思考姑娘说话前后矛盾吗？为什么。一个姑娘说：这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！一个男的说：是啊，可是音乐...

方法是成功之母——读《邹忌讽齐王纳谏》有感古代君王大多数是高傲、固执、偏见、独断的，听不进任何人半点的意见，但邹忌能讽齐王纳谏这可以说是历史上一则很典型的，有说服力的故事，值得后人借鉴学习。邹忌之所...

在初中的教科书里，有一篇文言文，讲述了主人公邹忌三问妻、妾、客，与徐公比美的故事。邹忌最打动我的地方，是他的自知之明。即使妻、妾、客都说邹忌比徐公美，但邹忌并没有盲目自信，他能保持清醒的判断，从而悟出了治国的道理。...

一、教学设想1。教材依据《核舟记》是人民教育出版社出版，教育部组织编写，义务教育教科书语文八年级下册，阅读第三单元的第3篇课文，也是本单元的自读课文。2。指导思想《义务教育语文课程标准》第四学段（7——9...

教材分析本课包括四部分内容。第一部分是四个声母bpmf，配有一幅爷爷拄拐杖和小朋友一起爬山坡，还有两个小朋友在玩捉迷藏游戏的图画。第二部分是拼音练习，分为两部分：一是b和a相拼的四声调的拼音练习并配有相关图片；二是bp...

[教材简析]《王戎不取道旁李》是一篇文言文，选自南朝宋刘义庆的笔记体小说《世说新语》。王戎，西晋琅琊(今属山东)人，竹林七贤之一。传说王戎七岁的时候，有一次，他和许多小孩一起玩耍，看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下...

（一）这篇课文介绍了藏戏的形成及艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的形成、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有基本认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术...

(一)第二单元的语文要素是了解文章是怎样点面结合写场面的。纵观这一单元的内容，《狼牙山五壮士》《开国大典》中点面结合的写法非常明显，编者在交流平台中也对读者进行了提醒，不加赘述。《灯光》一文中点面结合的写法并...

篇一：邹忌讽齐王纳谏教案教材分析《邹忌讽齐王纳谏》是统编教材九年级下册第六单元的一篇课文，本单元所选文章主要围绕治国、理政、军事战争展开，从中能感受到仁人志士身上的“天下兴亡，匹夫有责”的责任感与家国情怀。《...